eXplorarium Newsletter Februar 2011

„Wahrscheinlich wird der Februar-Newsletter erst im März fertig!“ Tja, so ist es gekommen – und wir machen damit gleich Werbung für den Modellkurs „Von Zufall und Wahrscheinlichkeit“, den wir in den nächsten Wochen zur Besichtigung öffnen. Dieses Thema fasziniert Kinder in allen Klassen, für Erwachsene ist es Alltag, und es wird im eXplorarium, wie gewohnt, nicht nur am Computer bearbeitet, obwohl dieser doch so unermüdlich zufällige Kombinationen „würfeln“ kann. Miriam Asmus und Petra Engelhardt haben den Kurs ursprünglich entwickelt, viele andere haben ihn ausprobiert und mit Ideen ergänzt.

Ganz anders geht es im Kurs „Arden meets Berlin“ zu, der von Claudia Clemens und Eric Denton auf dem Campus Rütli gestartet wurde. Zu diesem facettenreichen Projekt, das sich inzwischen mit Migration beschäftigt und mit „Online-Austausch zwischen Berlin und den USA“ nur unzureichend beschrieben ist, gibt es ein ausführliches Interview von Petra Metz auf der Website. Lesen Sie es ganz, es lohnt sich!

Um die beiden inhaltlichen Schwerpunkte Mathematik und Sprachen lernen haben wir wieder viele Informationen und Tipps gruppiert, die hoffentlich im Unterrichtsalltag weiterhelfen. Ganz besonders freuen wir uns aber, wenn wir bei Fortbildungen, Workshops und vor allem beim nächsten Netzwerktreffen Anfang April persönlich miteinander reden können. Bis dann!

Danke!
An diesem Newsletter haben mit Ideen, Texten, Bildern und Aussagen mitgewirkt:
Paul und Till, Miriam Asmus, Petra Engelhardt, Claudia Clemens und Eric H. Denton.

Unserer besonderer Dank gilt den amerikanischen Kolleginnen Ali Parent und Wendy Solms aus Arden/NC für die wunderbare Online-Zusammenarbeit.

Redaktion:
Dr. Karin Ernst (V.i.S.d.P.), Dr. Petra Metz, Katja Krüger,
LIFE e.V. 2011
Fotos: M. Asmus, C. Clemens, W. Solms, F. Foest

Von Zufall und Wahrscheinlichkeit

Nicht das Produkt der mathematischen Tätigkeit steht in diesem Kurs im Vordergrund, sondern der Weg dorthin, also das Entdecken, Erforschen und Erklären von mathematischen Zusammenhängen und Mustern. Für die Entwicklung von mathematischem Verständnis und Interesse ist eine abstrakt-symbolische Ebene notwendig. Voraussetzung dafür, dass Kinder dieses Verständnis und Interesse entwickeln ist, Lernsituationen anzubieten, in denen mathematische Sachverhalte durch Handlungen sowohl mit konkreten Objekten als auch durch Bilder und Grafiken erfasst werden.

Die Begriffe „Zufall“ und „wahrscheinlich“ begegnen den Kindern in vielen Alltagssituationen (Würfelspiele, Lose ziehen, Freundin treffen etc.). Sie benutzen Sätze wie: „Wahrscheinlich regnet es morgen.“ – „Ich habe im Bus meine Freundin getroffen. So ein Zufall!“ Nicht nur bei Kindern überwiegt lange Zeit das Gefühl, der Ausgang z.B. eines Würfelwurfes habe etwas mit „Glück“ zu tun oder sei eventuell magisch beeinflussbar. Der Kurs eignet sich für Kinder der Klassen 2-4. Die Kinder werden mit dem Phänomen Zufall bekannt und sammeln erste systematische Erfahrungen. Sie lernen, zwischen sicheren und zufälligen Ereignissen zu unterscheiden. Das vollständige Verstehen des Wahrscheinlichkeitsbegriffs ist mit diesem Kurs natürlich nicht zu erreichen. Dies braucht Zeit und eine kontinuierliche Beschäftigung im Sinne des Spiralprinzips.

Im Bereich Kombinatorik lernen die Kinder, beim Lösen von kombinatorischen Aufgabenstellungen eigene Lösungsstrategien zu entwickeln, sie zu überprüfen und zu benennen. Das mathematische Konzept der Aufgaben basiert auf eigenem Handeln, Anschauung und Verbalisierung. Wichtig ist uns ein Bezug zur Lebenswirklichkeit der Kinder. Sie erkennen dabei, dass sie viele mathematischer Vorgehensweisen in ihrem Leben anwenden, ohne darüber nachzudenken. Die meisten Kinder haben sich wohl schon überlegt, in welcher Reihenfolge sie ihre Eiskugeln aufgetürmt haben möchten oder wie sie ihre Kleidung miteinander kombinieren wollen.

Ein zentrales Ziel des Kursbereichs Kombinatorik ist, dass Kinder zu der Erkenntnis gelangen, dass sie durch planvolles und systematisches Handeln Lösungen finden. Diese Lösungen werden von ihnen auf unterschiedliche Art dokumentiert: durch Fotos, Skizzen und Texte. Durch die planvolle und überlegte Vorgehensweise und eine anschauliche Dokumentation können die Kinder sicher sein, alle Möglichkeiten gefunden zu haben.

Weitere Informationen über den Kurs gibt es >>hier auf unserer Website.
Hier kann man sich den Kurs im Showroom ansehen >>

Kursvariante „Von Zufall, Wahrscheinlichkeit und Kombinatorik“

Der ursprüngliche Kurs für die Klassen 2-4 wurde für den Unterricht in den Klassen 5 und 6 angepasst. Die Schüler/innen haben sich begeistert an der Durchführung des Kurses beteiligt und waren erstaunt, dass diese Themen zum Fach Mathematik gehören. Viele Kinder haben sehr intensiv das Lerntagebuch genutzt und ihre Erfahrungen reflektiert.

Hier kann man sich den Kurs im Showroom ansehen >>

GeoGebra – ein Mathematik-Programm nicht nur für Schüler/innen

GeoGebra ist eine dynamische Mathematik-Software für den Unterricht von der Grundschule bis zum Abitur, die Geometrie, Algebra und Analysis verbindet.
Es können Konstruktionen mit Punkten, Vektoren, Strecken, Geraden, Kegelschnitten sowie Funktionen erstellt und danach dynamisch verändert werden.
Auch die direkte Eingabe von Gleichungen und Koordinaten ist möglich.
GeoGebra ist auch ohne Installation direkt als Java-Applikation einsetzbar. Das GeoGebraWiki ist ein freier Pool von Unterrichtsmaterialien rund um die Mathematiksoftware.

Arden meets Berlin –
Erfahrungen mit einem virtuellen Austausch im eXplorarium

Im eXplorarium treffen sich Schüler/innen einer Klasse in einem virtuellen Kursraum. Besonders spannend ist jedoch der Austausch mit einer anderen Klasse, mit der man regelmäßig zum Gedankenaustausch zusammenkommt und die vielleicht unter ganz anderen Bedingungen in einem anderen Land lebt. So entstand an der 1. Gemeinschaftsschule Neukölln im Herbst die Idee zu einem Online-Austauschkurs mit den USA.

Seit ein paar Wochen arbeiten nun zwei achte Klassen aus Neukölln mit Schüler/innen aus Arden in North Carolina in einem Kurs zusammen, alle mit zunehmender Begeisterung und Interesse für das Leben auf der anderen Seite des Atlantiks. Dank der persönlichen Verbindungen von Dr. Eric Hadley Denton, dem Lehrer an der Neuköllner Schule, einem gebürtigen Amerikaner, konnte in diesem Fall problemlos ein Kontakt zu Schulen in den USA hergestellt werden. Umgehend meldete sich Ali Parent auf seine Anfrage, eine Kollegin mit ersten Moodle-Erfahrungen. Da Moodle als System von Schulen auf der ganzen Welt genutzt wird, lassen sich jedoch auch ohne vorherige Verbindungen, z.B. über die jeweiligen MoodleMoots, Kontakte knüpfen. So entsteht momentan ein gemeinsamer Kurs, der von beiden Schulen mitgestaltet wird, zur beiderseitigen Anregung und Bereicherung. Wie diese Idee in die Praxis umgesetzt wird, darüber haben wir uns mit Dr. Eric Hadley Denton und Claudia Clemens unterhalten, der Dozentin, die den Kurs begleitet.
>>Lies mehr

Tipps zum Sprachen Lernen online

Englisch oder Spanisch oder Französisch kann man gut mit YouTube- oder anderen Internetfilmen lernen. Dazu bietet die Webseite „ESL-Videos“ Quiz-Versionen unterschiedlichster Art und Sprachniveaus: Von Lady Gaga über Oscar-Gewinner Colin Firth bis hin zu Werbespots und Rezepten:
http://www.eslvideo.com

Die Webseite von Jürgen Wagner bietet hervorragende Materialien und Tipps für den Englisch- und Französischunterricht mit Unterrichtseinheiten, Weblinks, Podcasts, Grammatikeinheiten usw.
http://www.wagner-juergen.de/

Neue Ideen aus den Schulen

Bei unseren Schulgesprächen im Januar und Februar haben wir von vielen neuen Initiativen an den Schulen erfahren, um die Verbreitung von eXplorarium voranzubringen: Es gibt Kernteams von Expert/innen, die ihr Wissen im Kollegium weitergeben, teilweise experimentieren die Schulen mit einer Parallelsteckung von moodle-erfahrenen Kolleg/innen und Neulingen. An anderen Schulen sollen Basiskurse mit einer Laufzeit von ca. 4 Wochen für alle Jahrgangsstufen erstellt werden, z.B. zur Klassenfahrt, damit ein unkomplizierter Einstieg möglich ist.

Generell gibt es ein steigendes Interesse an kürzeren Kursen und der Anpassung bereits erprobter Kurse für die individuellen Bedürfnisse.

Interessant finden wir den Ansatz an einer Gemeinschaftsschule, Grund- und Sekundarstufenschüler/innen kooperieren zu lassen, indem z.B. die Älteren den Jüngeren in Teilungsgruppen Basiskompetenzen wie das Anlegen eines Profils und das Schreiben von Mitteilungen vermitteln sollen. Ein solcher Rollenwechsel ist für alle gewinnbringend! Denn auf diese Weise können sich auch die Lehrkräfte, die vielleicht selbst noch nicht mit dem eXplorarium arbeiten, Kenntnisse aneignen und den Einstieg trainieren.

Web-2.0-Tool im Februar

edutags – ein neues Web 2.0 – Werkzeug

Lernobjekte und Ressourcen für das Lernen und Lehren mit digitalen Medien gibt es in einer unüberschaubaren Menge. Das Internet bietet so viele Möglichkeiten, dass man als einzelne Lehrkraft schnell den Überblick verliert. In der gemeinsamen Suche, Verschlagwortung und Bewertung von Webressourcen liegt eine Möglichkeit für Lehrkräfte, die passenden Materialien in der gewünschten Qualität zu finden.

Mit edutags.de begegnen der Deutsche Bildungsserver und das Duisburg Learning Lab der Universität Duisburg-Essen diesem Problem und entwickeln gemeinsam ein bedarfsgerechtes Web 2.0-Tool zur Unterstützung des kooperativen Sammelns und Ordnens von Online-Materialien. Erste Ergebnisse aus Testszenarien wurden Ende Februar im Rahmen der Didacta in Stuttgart präsentiert. Weitere Informationen: http://www.edutags.de/

Praktische Erprobung von Moodle 2.0 im Projekt

In den Winterferien 2011 haben wir in einer Gruppe von Expertinnen die Moodle-Version 2.0 in ihren interessantesten Aspekten erkundet und in Beziehung zu den Bedürfnissen im Projekt gesetzt. Nach einer Woche mit Experimenten und Diskussionen sind wir zu einigen Ideen für den weiteren Umgang mit Moodle 2.0 bei uns im Projekt gekommen.

Mainstreaming AMT

Die Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung hat gemeinsam mit der Volkshochschule beschlossen, die Angebote zum „Advanced Multimedia Teacher“ nun berlinweit anzubieten und eine Werbekampagne zu starten, damit eine möglichst große Zahl an Lehrkräften dieses Angebot wahrnimmt. Die Fortbildungen werden in Zukunft über die Volkshochschulen im Bezirk organisiert und finanziert und können selbstverständlich auch den Projektschulen zugute kommen. Diese offiziellen Fortbildungen werden wir, wie bereits begonnen, durch projektinterne Workshops ergänzen.

„Mainstreaming“ – das kann bedeuten, Tausende von Lehrkräften in Berlin für den eXplorarium-Ansatz zu begeistern. Wir sind gespannt…

Experimentelle Kurse mit Moodle 2.0

Seit einigen Monaten beschäftigt uns im Projekt die Frage, wann wir die Lernplattformen auf die neue Moodle-Version umstellen sollen, die sich in vielen Bereichen von den bisherigen unterscheidet und ganz neue Möglichkeiten, auch didaktischer Art, bietet. Moodle 2.0 ist noch nicht perfekt, einige lieb gewonnene Werkzeuge werden das Update nicht überstehen. Aber wir denken, eine Umstellung in den Sommerferien verkürzt den Zeitraum der Einarbeitung mit Unterstützung durch unsere Expertinnen vor Ort einfach zu stark. Deshalb haben einige Dozentinnen schon jetzt damit begonnen, zusammen mit den Lehrkräften die neue Version zu nutzen.

Aktuell werden bereits 7 Kurse durchgeführt, einige davon gut bekannt, andere neu entwickelt, wie „Das alte Ägypten“ und „Unsere Ernährung“. Die neuen Fortbildungsdurchgänge, die aktuell starten, finden ebenfalls auf Moodle 2.0 statt. Geplant ist, dass möglichst schnell alle Schulen mindestens einen Kurs in der neuen Version durchführen, damit der Übergang nach der gesamten Umstellung reibungslos funktioniert. Bei diesem Learning by doing soll mit den Besonderheiten von Moodle 2.0, wie dem Workshopmodul, den Aktivitätsketten und der automatischen Kennzeichnung erledigter Aufgaben experimentiert werden. Die ersten Rückmeldungen sind sehr positiv, da die Schüler/innen kaum Berührungsängste mit der neuen Version haben, sondern die Tatsache, jetzt „Avantgarde“ zu sein, als besondere Wertschätzung empfinden, die sie zu motiviertem Lernen anspornt.

AMT-Fortbildungen

Moodle und Whiteboards

Termin: Donnerstag, 10.03. 14:30-18:00 Uhr
Referent: Christian Frahm
Veranstaltungsort:
Hans-Fallada-Schule, Harzer Str.73, 12059 Berlin

Netzwerktreffen

Termin: Donnerstag, den 7.04.2011, 15.30-18 Uhr
Veranstaltungsort:
LIFE e.V., Dircksenstr.47, 10178 Berlin, PC-Raum

MoodleMoot 2011: „Gemeinsam lernen. Überall.“

12./13.04. Preconference
14./15.04. Konferenztage

Veranstaltungsort:
Nordakademie Elmshorn

Anmeldung und weitere Informationen zum Konferenzprogramm:
http://www.moodlemoot.de/